A continuación les presentamos La lista final de REPORTES de INVESTIGACIÓN ACEPTADOS al 10 de mayo de 2010.
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| Título | Autores | DICTAMEN FINAL | |
| RI001 | Imágenes mentales y habilidades de visualización en la resolución de tareas de semejanza | Élgar Gualdrón | Aceptado |
| RI002 | Evaluación del currículum matemático escolar del nivel medio superior en el estado de Guerrero, México | Crisólogo Dolores Flores, Antonio Zavaleta Bautista. | Aceptado |
| RI003 | Construcción del concepto función cuadrática para estudiantes con problemas auditivos | Siegfried van Lamoen G, Marcela Parraguez G. | Aceptado |
| RI004 | Las ecuaciones de la recta y la linealidad | Oleksandr Karelin, Juan Alberto Acosta Hernández, Germán Reséndiz López | Aceptado |
| RI006 | El desarrollo de competencias de modelación en la clase de matemáticas: un enfoque teórico | Ruth Rodríguez Gallegos | Aceptado |
| RI008 | La modelación de dinámica de poblaciones: la evolución de modelos, Fibonacci exponencial logístico | Tanya E. Morales Ramírez, Jaime L. Arrieta Vera, Ruth Rodríguez Gallegos | Aceptado |
| RI009 | Construcción de la distribución de probabilidad geométrica de una variable aleatoria discreta a partir de una aplicación práctica | Miguel A. Herrera, Juan Villagómez, Pericles Ramírez, Israel Herrera | Aceptado |
| RI010 | La constitución de las prácticas de modelación lineal | Nancy Marquina Molina Jaime L. Arrieta Vera | Aceptado |
| RI011 | Concepciones de los profesores y su impacto en la enseñanza de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas | Elia Trejo Trejo, Patricia Camarena Gallardo | Aceptado |
| RI012 | La gráfica distancia–tiempo, como una herramienta para comunicar el movimiento | Leticia García Rivas, Magdalena Rivera Abrajan, María Esther Magali Méndez Guevara | Aceptado |
| RI013 | Herramientas y argumentos de alumnos de secundaria sobre lo inversamente proporcional | Natividad Olea Salgado, Jaime Lorenzo Arrieta Vera, Ruth Rodríguez | Aceptado |
| RI014 | Desarrollo por los estudiantes de proyectos de innovación basados en juegos para su aprendizaje de las fracciones | Raul Amavisca Carlton Oscar Jesús San Martín Sicre | Aceptado |
| RI015 | La práctica de modelación y sus implicaciones en el aprendizaje de ecuaciones diferenciales ordinarias. El caso del dengue clásico | Luis Daniel Huerta Calixto, Santiago Velázquez Bustamante, José Geiser Villavicencio Pulido | Aceptado |
| RI016 | El papel de la lengua de señas mexicana (lsm) en los procesos de adquisición de conocimiento matematico | Elizabeth Becerra Ramos, Ricardo Quintero Zazueta | Aceptado |
| RI017 | El laboratorio digital de matemáticas: un proyecto de autogestión | María del Socorro Valero C., Ma. Guadalupe Barba S., María Paulina Ventura R., Alejandro Del Castillo E., María José Torres J. | Aceptado |
| RI018 | Estado de conocimiento en género y matemáticas: el caso de méxico (2002-2009) | Claudia Gisela Espinosa Guia | Aceptado |
| RI019 | El uso de las gráficas hacia la funcionalidad del conocimiento matemático | Claudia Cen Che y Francisco Cordero Osorio | Aceptado |
| RI020 | Competencias genéricas y específicas de matemáticos, matemáticos educativos y profesores de matemáticas, en México. | Judith Alejandra Hernández Sánchez y Crisólogo Dolores Flores | Aceptado |
| RI021* | Un estudio socioepistemológico sobre los usos del saber. El caso de la periodicidad” | Plácido Hernández Sánchez y Gabriela Buendía Abalos | Aceptado |
| RI022 | La probabilidad y la estadística en la construcción del pensamiento matemático del niño preescolar | Adriana Ramos Córdova, Ana María Ojeda Salazar | Aceptado |
| RI023 | El discurso matemático escolar y la exclusión que produce hacia el humano en la construcción del conocimiento matemático: la violencia simbólica | Daniela Soto S; Ricardo Cantoral U. | Aceptado |
| RI024 | Panorama de las investigaciones que usan como marco teòrico la teoría APOE | Yanet Karina González Arellano, Asuman Oktaç, Marco Antonio Rodríguez | Aceptado |
| RI025 | Identificación de las estrategias que poseen los estudiantes preuniversitarios al resolver problemas referentes a la proporción inversa. | Juan Alberto Sánchez Montalvo, Juan Carlos Piceno Rivera. | Aceptado |
| RI026 | Comunicación y entorno familiar: lenguaje y adquisición de nociones matemáticas de niños preescolares con audición diferenciada | Ingrid Díaz Córdova, Ignacio Garnica Dovala | Aceptado |
| RI028 | Aprendizaje significativo de las tablas de multiplicar | Nohemí Baca Chávez, Oscar Jesús San Martín Sicre | Aceptado |
| RI029 | Uso del software para el aprendizaje del lenguaje y pensamiento matemático en la uan | Gessure Abisaí Espino Flores, José Trinidad Ulloa Ibarra, Jaime L. Arrieta Vera | Aceptado |
| RI030 | Razon de cambio. Creencias de los profesores de bachillerato en un problema de llenado de recipientes | Miguel Díaz Chávez | Aceptado |
| RI031 | Formación de maestros y alumnos en ambientes renuentes a lo pedagógico: el caso de la escuela de ingeniería civil y minas de la universidad de sonora | Marco Antonio Dennis Ibarra Oscar Jesús San Martín Sicre | Aceptado |
| RI032 | La promediación como eje de articulación entre el cálculo y la estática | Armando Camacho Castillo, Carlos Rondero Guerrero, Oleksandr Karelin | Aceptado |
| RI033 | Implementación de una propuesta de enseñanza aprendizaje de temas de geometría en el marco del programa de años intermedios haciendo uso de la teoría de situaciones didácticas | Isabel Torres Céspedes | Aceptado |
| RI034 | Estudio sociepistemológico del desarrollo de la recta tangente | Luis Arturo Serna Martínez, Apolo Castañeda Alonso, Gisela Montiel Espinosa | Aceptado |
| RI035 | El abandono escolar y las representaciones sociales del uso del conocimiento matemático en estudiantes de bachillerato: un enfoque socioepistemológico | Maricela Esperanza Alonso Q.
Francisco Cordero |
Aceptado |
| RI037 | Una experiencia entorno a la estrategia de visualización | Anabel Azucena Cárdenas Vázquez, Carlos Oropeza Legorreta. | Aceptado |
| RI038 | Ambiente para aprendizaje de límites apoyado con videos digitales y el Winplot | Rafael Pantoja Rangel, Juan Carlos Martínez Sandoval, Elena Nesterova, Leopoldo Castillo Figueroa | Aceptado |
| RI039 | La noción de predicción en matemáticas. Un análisis cualitativo transversal | Alejandro López, Landy Sosa | Aceptado |
| RI040 | El juego de roles como estrategia para el desarrollo del pensamiento numérico: el caso de los niños de la comunidad de Mochuelo Bajo | María Alba Pérez Saavedra, Diana Carolina Castro Orjuela, Miguel Urueña Betancourt, Fernando Guerrero | Aceptado |
| RI041 | Lectomatemáticas: problemas de traducción | Ricardo Ulloa Azpeitia, Elena Nesterova, Alexander Yakhno | Aceptado |
| RI042 | El recapitulacionismo y la linealidad | Juan Alberto Acosta Hernández, Carlos Rondero Guerrero, Anna Tarasenko | Aceptado |
| RI043 | Creencias y concepciones de los profesores: perspectivas e interpretaciones | José Canché Gómez, Gisela Montiel Espinosa | Aceptado |
| RI044 | Significados asociados a la noción de fracción en la escuela secundaria | Rebeca Flores García | Aceptado |
| RI045 | Aporte del diseño de una situación didáctica y su experimentación para la modelación matemática | Adriana Atenea de la Cruz, Hipólito Hernández Pérez, Ruth Rodríguez | Aceptado |
| RI046 | La deconstrucción de la modelación del crecimiento de microalgas | José Trinidad Ulloa Ibarra. Jaime Arrieta Vera. | Aceptado |
| RI047 | Las figuras de análisis en el aula de matemática | Mónica Lorena Micelli y Cecilia Rita Crespo Crespo | Aceptado |
| RI048 | Un estudio acerca del fenómeno de exclusión a nivel superior en la carrera de profesorado de matemática | Daniela Reyes Gasperini, Cecilia Crespo Crespo | Aceptado |
| RI049 | Acerca del lenguaje utilizado en el discurso matemático escolar | Cecilia Crespo Crespo, Liliana Homilka, Patricia Lestón | Aceptado |
| RI050 | Representaciones sociales asociadas a las matemáticas universitarias. | María Guadalupe Lomelí Plascencia, Gustavo Martínez Sierra | Aceptado |
| RI051 | Cinvesniñ@s un programa de difusión de la ciencia: la exclusión y el discurso matemático escolar | Francisco Cordero y Daniela Soto | Aceptado |
| RI052 | Diseño de un instrumento para evaluar entendimiento de gráficas en cálculo | Nadia F. Pérez, Ángeles Domínguez, Genaro Zavala | Aceptado |
| RI053 | Una experiencia docente aplicando la estadística mediante un proyecto de la ruta de calidad en un caso práctico | Axotla García. J.Pineda Becerril Miguel de N., Aguilar Márquez A., León Rodríguez F., García León Omar | Aceptado |
| RI054 | Prácticas científicas y su institucionalización | Isabel Tuyub Sánchez, Gustavo Martínez Sierra | Aceptado |
| RI055 | Primeros pasos en la comprensión de la noción de distribución de una variable aleatoria por estudiantes de secundaria con apoyo de un software en el aprendizaje del concepto de probabilidad | Edgar Jaimes, Ernesto Sánchez, Asuman Oktaç | Aceptado |
| RI056 | Favoreciendo el aprendizaje mediante el tránsito contar – medir (caso de estudio de niños hospitalizados) | América Fuentes Gálvez, Alba Antonieta Martínez Tejeda | Aceptado |
| RI057 | El uso de calculadoras e instrumentos transductores. Una mirada a los profesores de la región chiapaneca | Alma Rosa Pérez Trujillo y Gabriela Buendía Abalos | Aceptado |
| RI058 | Una experiencia en la formación de profesores de primaria en matemáticas | Maricela Armenta Castro; Silvia Elena Ibarra Olmos | Aceptado |
| RI059 | Un estudio sobre el docente de matemáticas: enfoque socioepistemológico | Elizabeth Mariscal y Javier Lezama | Aceptado |
| RI060 | El quehacer disciplinar y la usanza del conocimiento teórico en latinoamérica: una visión desde la identidad | Héctor Silva Crocci, Francisco Cordero Osorio | Aceptado |
| RI061 | Dando sentido al cambio de dimensión en geometria elemental, el caso del armado de cubos | Edgar Arturo López Palmas | Aceptado |
| RI062 | Modelos intuitivos que revelan algunos estudiantes respecto al concepto de Transformación Lineal | Asuman Oktaç, Osiel Ramírez Sandoval | Aceptado |
| RI063 | Formación por competencias en la enseñanza de la estadística: una experiencia a nivel universitario | Edwin Chaves Esquivel, Mario Castillo Sánchez | Aceptado |
| RI064 | Conceptualizaciones de docentes y directivos de las matemáticas en educación secundaria. Un estudio de género en el D. F., México. | Martha Patricia Ramírez Mercado, Yolanda Chávez Ruiz | Aceptado |
| RI065 | Equivalencia de fracciones y partición reconocidas por maestros de primaria, en formación | Marcela Iveth Carrillo Pérez, Marta Elena Valdemoros Álvarez | Aceptado |
| RI066 | Nivel de adquisición de razonamiento geométrico en estudiantes de establecimientos municipalizados urbanos de la comuna de Molina, región del Maule, Chile. | Aravena, M.; Casanova; E, Espinoza, M.; Quezada, D.; Santelices, J. | Aceptado |
| RI067 | Las rotaciones en las teselas. Utilizando manipulables con estudiantes de 11 a 14 años. | Gerardo Alfonso Jaso Nacif, Claudia Margarita Acuña Soto | Aceptado |
| RI068 | Las concepciones del profesor y su relación con la enseñanza del concepto ecuación lineal | Mario Adrián Caballero Pérez, María Guadalupe Ordaz Arjona | Aceptado |
| RI069 | Logro educativo: prueba enlace México 2008 | Tatiana N. Domínguez Mendoza, Esthela Salas Simental. Rosa María Farfán Márquez | Aceptado |
| RI070 | La modelación matemática en sistema nacional de bachillerato: construcción de un diagnóstico. | Liliana Suárez Téllez | Aceptado |
| RI071 | Representacion social de la madre sobre la ciencia, en un entorno de difusión de la ciencia. Un estudio socioepistemológico. | Francisco Cordero Osorio, Maribel Moreno Ochoa | Aceptado |
| RI072 | Dificultades para la construcción de un modelo algebraico de segundo orden a través de sucesiones, para definir el enésimo término. | Juan Carlos Osorio Paulino | Aceptado |
| RI073 | Algunas dificultades que intervienen en el aprendizaje de los conceptos conjunto generado y conjunto generador | Darly Alina Kú Euán, Asuman Oktaç, María Trigueros | Aceptado |
| RI074 | El procedimiento de resultados parciales en el aprendizaje autónomo de la división | Mercedes María Eugenia Ramírez Esperón y Marta Elena Valdemoros Álvarez | Aceptado |
| RI075 | Estudiantes de secundaria y matemáticas: factores afectivos, cognitivos y género | Claudia Gisela Espinosa Guia y Claudia Rodríguez Muñoz | Aceptado |
| RI076 | Estudio epistemológico y didáctico de un proceso de instrucción sobre la elipse | Yaritza del Carmen Pérez Justo; Mario José Arrieche Alvarado. | Aceptado |
| RI077 | Las trayectorias y configuraciones didácticas de un proceso de estudio sobre la elipse | Yaritza del Carmen Pérez Justo; Mario José Arrieche Alvarado. | Aceptado |
| RI078 | Una aplicación práctica del análisis y valoración de la idoneidad didáctica de un proceso de estudio para la integral definida | Mario Arrieche y Luis Capace | Aceptado |
| RI079 | Alternativas metodológicas en la investigación en educación matemática | Claudia Gisela Espinosa Guía y Claudia Rodríguez Muñoz | Aceptado |
| RI080 | Un acercamiento a las fracciones por medio de la música: Un problema de enseñanza y aprendizaje | Luis Alexander Conde Solano | Aceptado |
| RI081 | Argumentos gráficos de la suma de polinomios usados en las ecuaciones diferenciales: diseño de una secuencia | Miguel Solís Esquinca | Aceptado |
| RI082 | Formación a distancia. Las concepciones de los docentes con relación a ideas variacionales. | Adriana Engler, Silvia Vrancken y Daniela Müller | Aceptado |
| RI083 | Hacia una resignificación de las desigualdades e inecuaciones a partir de las prácticas del profesor. | Mariangela Borello, Javier Lezama Andalón | Aceptado |
| RI084 | Utilización de la función de arrastre del software Cabri-Géomètre para el desarrollo del pensamiento geométrico en alumnos de bachillerato | Jesús Salinas Herrera | Aceptado |
| RI085 | Análisis de una unidad didáctica en el aprendizaje de los conceptos de función y extremo. | Abraham Cuesta Borges, Juana Elisa Escalante Vega, Amalia Lozada Castillo | Aceptado |
| RI086 | El uso de las gráficas como un marco de referencia para resignificar la estabilidad de las ecuaciones diferenciales de segundo orden | Fidel Morales Couoh y Francisco Cordero Osorio | Aceptado |
| RI087 | Pensamiento y lenguaje variacional: de la intuición al rigor | Eric Flores Medrano, Ricardo A. Cantoral Uriza, Juan A. Alanís Rodríguez | Aceptado |
| RI088 | Desarrollo de procedimientos metodológicos e instrumentales para evaluar la inversión social en capital humano en educación superior tecnológica pública. Caso: universidad politécnica de Tulancingo, Hidalgo, México | Luís Téllez Reyes y José Antonio Villanueva Aramburo | Aceptado |
| RI089 | Los tigres azules: la imposibilidad de cuantificar la educación matemática. Aproximaciones diferenciadas. | Andrea López, Beatriz Moreno, Jesús López y Márcia Souza | Aceptado |
| RI090 | Comparación de los niveles de ansiedad ante las evaluaciones de matemática y las de otra materia. | María de Lourdes González Valle de Álvarez | Aceptado |
| RI091 | La dimensión de la profesionalidad de la función docente en matemáticas: una mirada sociepistemológica | María Ojilvie Terrones Arellano; Francisco Cordero | Aceptado |
| RI093 | Las concepciones que tienen estudiantes de nivel superior para el trazo de expresiones que involucran raíces cuadradas | María Patricia Colín Uribe, Celia Araceli Islas Salomón, Fernando Morales Téllez | Aceptado |
| RI094 | El cambio de variable en la transformada de Laplace: resultado de una investigación | Ramón Flores Hernández | Aceptado |
| RI095 | Álgebra de funciones aplicando ingeniería didáctica | Julio Moisés Sánchez Barrera | Aceptado |
| RI096 | Exclusión o envejecimiento de saberes matemáticos en situación escolar | Ma. de Lourdes Pérez Ruíz | Aceptado |
| RI097 | Una visión docente sobre el rediseño escolar: el caso de la razón trigonométrica en secundaria | Luz María Aviña Escamilla, Gisela Montiel Espinosa | Aceptado |
| RI098 | La epistemología de la matemática maya | Domingo Yojcom Rocché | Aceptado |
| RI099 | Una experiencia didáctica constructiva sobre modelos de dinámica de poblaciones | Alejandro Muñoz Diosdado | Aceptado |
| RI100 | Comprensión del concepto combinación lineal de vectores desde el punto de vista de la teoría Apoe | Marcela Parraguez González. | Aceptado |
| RI101 | La enseñanza de la estadística y probabilidad en primaria | Elisa A. Mendoza González; Carmen C. Rodríguez M.; Roberto M. Bula M. | Aceptado |
| RI102 | La función de la modelación para la matemática escolar y la matemática funcional | María Esther Magali Méndez Guevara y Francisco Cordero Osorio | Aceptado |
| RI103 | La disciplina matemática superior en la carrera de ingeniería mecánica. Una nueva concepción | Elena Fraga Guerra, María Lucía Brito Vallina, María del Carmen Rodríguez Ponce, Alicia del Valle Cruz | Aceptado |
| RI104 | Comparación de tres registros de representación semiótica de la trigonometría elemental | Oscar Jesús San Martín Sicre | Aceptado |
| RI105 | La actividad de modelación e interpretaciones cognitivas de los estudiantes del iems | Karla Elizabeth Velasco Martínez, María Trigueros Gaisman, Asuman Oktaç | Aceptado |
| RI106 | Configuraciones cognitivas y metacognitivas de estudiantes de ingeniería en la resolución de problemas de optimización | Alvaro Encinas1 , Ramiro Ávila2, Ruth Rivera1 y Julio Encinas. | Aceptado |
| RI107 | Significados personales de las funciones en la formación de licenciados en educación matemática | Leonard A. Sánchez V. y Mario J. Arrieche A. | Aceptado |
| RI108 | Significados institucionales de referencia de las funciones en la formación de profesores de educación integral | Mario José Arrieche Alvarado. | Aceptado |
| RI109 | El isomorfismo de medidas como estrategia para el aprendizaje de problemas multiplicativos en el tercer grado de la escuela primaria | Hugo Cerritos Amador | Aceptado |
| RI110 | Una aproximación a la resolución de problemas de jóvenes con talento matemático | Teresa de Jesús Valerio López1 , Jordi Deulofeu Piquet | Aceptado |
| RI111 | Desarrollo de la habilidad para resolver problemas a través de la enseñanza de estrategias de análisis | Dennis René Ardón González y Jorge Mario García Salazar | Aceptado |
| RI112 | Estrategias metacognitivas en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de 5° de básica primaria | Alberto Jesús Iriarte Pupo | Aceptado |
| RI113 | Enseñanza de la función exponencial por medio de la resolución de problemas. | Jonathan Espinoza González. | Aceptado |
| RI114 | Capacitación presencial y virtual de profesores de matemáticas en uso de las tecnologías | Elena Nesterova, Ricardo Ulloa Azpeitia y Edgar Añorve Solano | Aceptado |
| RI115 | La función derivada e integral desde un punto de vista numérico | José Carlos Cortés, Elena Nesterova | Aceptado |
| RI116 | Modos de acción y decisiones de los docentes. Un ejemplo en la enseñanza de la proporcionalidad | Alicia Iturbe- María Elena Ruiz | Aceptado |
| RI117 | Implementacion de modelados matematicos dentro de un ambiente virtual 3d no inmersivo | López Pacheco Liana, Axotla García Juan Carlos, Miguel de Nazareth Pineda Becerril | Aceptado |
| RI118 | El uso del Grapher en la enseñanza de las distribuciones continuas de probabilidad: el caso de la distribución normal | Javier Barrera Ángeles; Petra Téllez Reyes; Tulio Rafael Amaya de Armas; Jorge A. Hernández Tellez. | Aceptado |
| RI119 | Creencias sobre la matemática y su relación con las prácticas de enseñanza | Edgar Gerardo Domínguez Palomo, Martha Imelda Jarero Kumul | Aceptado |
| RI120 | El juego en el aprendizaje de las matemáticas a nivel superior: “conjutriángulo” | Juan José Díaz Perera1, Cristina Antonia Lagunes Huerta2, Santa Del C. Herrera Sánchez3 y Myrna Delfina López Noriega | Aceptado |
| RI121 | La ecología de significados intervinientes y emergentes en la resolución de problemas con ecuaciones diferenciales. | Ruth Rivera Castellón1, Alvaro Encinas Bringas1, Ramiro Ávila Godoy2, Alberto Navarro Valle1 | Aceptado |
| RI124 | La representación de los objetos matemáticos en la resolución de problemas con herramientas informáticas | Milevicich, Liliana ; Lois, Alejandro | Aceptado |
| RI125 | La noción de predicción matemática en situaciones variacionales. Un estudio de construcción de discurso | Leslie Torres, Eddie Aparicio | Aceptado |
| RI126 | Una articulación de la matemática escolar a través de prácticas sociales: estudio de la propiedad periódica | Rosa Isela Vázquez Camacho. | Aceptado |
| RI127 | La desigualdad del triángulo como eje de articulación conceptual entre la matemática elemental y la matemática avanzada | Oleksadr Karelin Carlos Rondero Guerrero Anna Tarasenko | Aceptado |
| RI128 | ¿Cómo crece Centi? Interacciones y argumentos en el aula bajo un ambiente de cooperación. | María Eulalia Valle Zequeida, Magdalena Rivera Abrajan. | Aceptado |
| RI129 | Dificultades asociadas al aprendizaje del álgebra lineal en entornos mediados tecnológicamente. Una experiencia con profesores de matemáticas en formación inicial | Mariela Lilibeth Herrera, Andrés González Rondell | Aceptado |
| RI130 | Un estudio con profesores en formación sobre su conocimiento pedagógico en matemáticas | Ana María Martínez Blancarte y Simón Mochón | Aceptado |
| RI133 | Predicción y modelación matemática. Características de un punto de encuentro | Moguel Geovany, Aparicio Eddie | Aceptado |
| RI135 | Errores de los estudiantes en el trabajo pre-algebraico | Tulio Rafael Amaya De armas y Josefina del Carmen Gulfo de Puente | Aceptado |
| RI136 | Configuraciones socio-epistémicas de la ecuación de segundo grado, en la antigua civilización china | Angélica María Martínez, Mario Arrieche | Aceptado |
| RI137 | Pensamiento probabilístico en educación especial | José Marcos López Mojica, Ana María Ojeda Salazar | Aceptado |
| RI138 | Aprendizaje del cálculo integral en un caso laboral | Lea Parra, Javier Machado, Arnaldo Mendible, José Ortiz. | Aceptado |
| RI139 | Corrección o predicción. Una visión interesada | Arnaldo Mendible, Javier Machado, Lea Parra, José Ortiz | Aceptado |
| RI140 | Los esquemas de argumentación en actividades de aprendizaje con ayuda de la geometría dinámica | Claudia Flores Estrada, Adriana Gómez Reyes, Ángel Homero Flores Samaniego, José Luis Torres Guerrero, Pedro Ortega Cuenca | Aceptado |
| RI141 | Análisis discursivo de interacciones sociales en el nivel medio superior. La semejanza como objeto de enseñanza | Hermes Nolasco Hesiquio, Santiago R. Velázquez Bustamante | Aceptado |
| RI142 | Enseñanza de algunas identidades especiales empleando representaciones geométricas | Alexia J. Guerra M. | Aceptado |
| RI143 | Paradojas como recurso didáctico en la formación de profesores para enseñar de la probabilidad | José M. Contreras, J.J. Ortiz, C. Díaz y P. Arteaga | Aceptado |
| RI144 | Estudio sobre construcción y uso de graficas | Eduardo Carrasco | Aceptado |
| RI145 | Estudio de clase en matemáticas. Un modelo de capacitación entre pares | Eduardo Carrasco, Patricia Lopez | Aceptado |
| RI146 | Uma jornada do sinal de igualdade por três mundos da matemática | Josias Nogueira Badaró, Rosana Nogueira de Lima | Aceptado |
| RI147 | ¿Problemas con el límite o el límite de los problemas enseñados? | Clarisa Noemí Berman, Ana María Narvaez, Marcela Rodriguez | Aceptado |
| RI148 | La técnica Spline: una aproximación al aprendizaje, usando la zona de desarrollo próximo en estudiantes de ingeniería | Rogelio Ramos Carranza, Frida María León Rodríguez, Armando Aguilar Márquez, Carlos Oropeza Legorreta | Aceptado |
| RI149 | Significados personales de las funciones en la formación de profesores de educación integral | Erika Gabriela Valera Herrera, Yaritza Pérez Justo y Mario José Arrieche Alvarado. | Aceptado |
| RI150 | Estudio cognitivo del límite de una función real de variable real en un grupo de profesores de química en formación | César Modesto Garcia Rondón; Mario José Arrieche Alvarado, Oney José González Corniel | Aceptado |
| RI151 | Una propuesta para enseñar optimización dinámica (2) | José Campero P. María Trigueros G. | Aceptado |
| RI152 | Estrategias de enseñanza-aprendizaje de las fracciones en la escuela primaria: un estudio de caso. | Patricia Lamadrid González
Marta Elena Valdemoros Álvarez |
Aceptado |
| RI153 | Propuesta para la enseñanza de la suma de fracciones desde la representación gráfica | Jairo Cucunubá Toledo, Luz Aida Pastor Pastor, Juan Manuel Salas Martínez, Fernando Guerrero Recalde | Aceptado |
| RI154 | Cambios en figuras de área igual, conservación y relaciones figurales | María Victoria Popoca Yáñez
Claudia Acuña Soto |
Aceptado |
| RI155 | Las prácticas de evaluación de las matemáticas en educación primaria y las creencias de los profesores | Analí Acevedo Hernández, Evelia Reséndiz Balderas | Aceptado |
| RI156 | Una propuesta didáctica para la enseñanza de la regla de los signos para la multiplicación | José Benjamín Chan Domínguez, Rocío Uicab Ballote | Aceptado |
| RI157 | Una perspectiva de formación del profesor de matemáticas de educación media superior | Elizabeth del Socorro Marín Arceo. Martha Imelda Jarero Kumul. | Aceptado |
| RI158 | Hacia dónde vamos? Reflexiones sobre el quehacer del matemático educativo | Rubén Alejandro Gutiérrez Adrián; Adriana Moreno Valdez; Daniela Reyes Gasperini | Aceptado |
| RI159 | La comprensión del concepto de función en estudiantes de grado 11 bajo el enfoque de la enseñanza para la comprensión | Jhony Mauricio Cano Giraldo, Leonardo Ceballos Urrego. | Aceptado |
| RI160 | La autoevaluación como herramienta para el aprendizaje | Veliz, Margarita del Valle; Pérez, María Angélica y Ramos, Carolina | Aceptado |
| RI161 | Influencia del autoconcepto del alumno sobre el aprendizaje de la estadística: una experiencia en estudiantes de la carrera de psicología | José Gabriel Sánchez Ruiz, Julieta Becerra Castellanos, Julieta Ma. de L. García Pérez, Ma. del Socorro Contreras Ramírez | Aceptado |
| RI162 | El teorema de Pitágoras como un eje transversal para la formación de profesores de matemáticas | Inocencia Espinoza López, Carlos Rondero Guerrero, Ana Tarasenko | Aceptado |
| RI163 | Obstáculos y Errores en el aprendizaje de la Geometría Euclideana, relacionados con la traducción entre códigos del lenguaje matemático, en el nivel licenciatura | Marisol Radillo Enríquez, | Aceptado |
| RI164 | Argumentaciones gestuales y visuales en escenarios escolares | Nora Inés Lerman, Cecilia Crespo Crespo | Aceptado |
| RI165 | Una alternativa para el tratamiento de los límites y enfocada a estudiantes de nivel medio superior | María del Socorro García González y Catalina Navarro Sandoval. | Aceptado |
| RI166 | Evaluación del aprendizaje en el salón de clase de matemática | Marger da Conceição Ventura Viana | Aceptado |
| RI167 | Un referente en la formación del profesor de matemáticas | José Emmanuel Góngora Rojas, Martha Imelda Jarero Kumul | Aceptado |
| RI168 | Génesis y desarrollo de la matemática industrial en el mundo de la administración de empresas : una aproximación socioepistemológica | Eduardo Ortíz Hernández y Germán Muñoz Ortega | Aceptado |
| RI169 | Los adultos de la secundaria y sus dificultades en la resolución de problemas con fracciones | Ana Alejandra Morales Rodríguez, Marta Elena Valdemoros Álvarez | Aceptado |
| RI170 | Reparto con fracciones: el caso de Josefina | Eliza Minnelli Olguín Trejo & Marta Valdemoros Álvarez | Aceptado |
| RI171 | Comprensión de ideas fundamentales de estocásticos, Una experiencia con estudiantes sordos: edades 17-26 años | Pablo Gian-Carlo Lonngi Ayala, Ana María Ojeda Salazar | Aceptado |
| RI172 | La noción de conservación de volumen en las explicaciones de estudiantes universitarios | Josué Arias, Ricardo Morales, Guadalupe Cabañas-Sánchez | Aceptado |
| RI174 | Pensamiento matemático de estudiantes de nivel básico con audición disminuida | Ignacio Garnica Dovala Miguel de Santiago de Santiago | Aceptado |
| RI175 | La evaluación en matemáticas: el caso de la prueba escrita | Martha Imelda Jarero Kumul, Eddie Aparicio Landa | Aceptado |
| RI176 | Competencias en Transposición Didáctica y su relación con Códigos sociolingüísticos de los alumnos egresados de último año de Pedagogía en Matemática que se insertan en el mundo laboral | Karla Sepúlveda Obreque | Aceptado |
| RI177 | Función definida por partes. Un análisis histórico-didáctico referente a su tratamiento escolar | Elma Yam Huh, Eddie Aparicio Landa | Aceptado |
| RI178 | Matemática educativa y docencia en matemáticas. Un punto de encuentro | Eddie Aparicio Landa, Landy Sosa Moguel | Aceptado |
| RI180 | Proyecto de docencia “diseño y elaboración de repositorios de aprendizaje en asignaturas de matemática, física y química, para estudiantes de primeros años que necesiten desarrollar competencias mínimas en el área de ciencias” | Ciro González Mallo, Soledad Yáñez Arriagada, Vicente Sandoval Rojas, Mario Peña Tapia, José Barahona Mura, Patricia Mejías Lagos, Nelson Rivera Pulgar, Claudia González Alegría, Genoveva Garrido Pedreros, Marcela Schindler Nualart | Aceptado |
| RI181 | Modelización matemática en la formación inicial de profesores | Aravena, M.; Caamaño, C.; Cabezas, C.; González, J.; Córdova, F. | Aceptado |
| RI182 | El binomio de newton como dominio de abstracción | Julio César Domínguez Galván | Aceptado |
| RI183 | Técnicas y estrategias para participar en el proceso de adquisición de conocimientos conceptuales en el tema de sucesiones reales | Elvira Borjón Robles, Otilio B. Mederos Anoceto | Aceptado |
| RI185 | La funcionalidad como el original estatus epistemológico del cálculo. Un estudio socioepistemológico | Lianggi Espinoza Ramirez, Ricardo Cantoral Uriza | Aceptado |
| RI187 | Identificación de los indicadores de motivación en profesores que conocen una nueva estrategia didáctica | Rosario del Pilar Gibert Delgado, José Guadalupe Torres Morales, Patricia Camarena Gallardo | Aceptado |
| RI189 | Expresiones figural y escrita de la idea de porcentaje de estudiantes sordos: edades 17-24 años | Ignacio Garnica Dovala, Héctor Chávez Rivera, Ana María Ojeda Salazar | Aceptado |
| RI190 | Efecto de un adiestramiento sobre calculadoras en las creencias y prácticas educativas de los maestros de matemáticas de nivel elemental | Luis A. Soto González | Aceptado |
| RI191 | “El proyecto de aula”. Una estrategia didáctica en el aprendizaje de la matemática | Alma Alicia Benítez Pérez, Martha Leticia García Rodríguez | Aceptado |
| RI192 | La importancia de los eventos contextualizados en el desarrollo de competencias en matemáticas | Alma Alicia Benítez Pérez | Aceptado |
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