El rol del análisis a priori en la preparación de una clase de matemática
María Soledad Montoya, Patricia Vásquez
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
soledad.montoya@ucv.cl, patricia.vasquez@ucv.cl
Área temática: Nivel básico y Medio básico - Formación continua
El taller tiene como propósito contribuir a la tarea del profesor, dando un método inserto en la Metodología de investigación, Ingeniería didáctica, en lo que dice relación con el trabajo de diseño y realización de una clase. Para ello, se considera la fase del diseño y análisis a priori de las situaciones adidácticas y didácticas que componen la secuencia de enseñanza, pues el análisis a priori tiene una parte descriptiva y predictiva. Lo que puede permitir controlar el comportamiento de los estudiantes y los significados que se construyen en una clase de matemática.
