EL LABORATORIO DE MATEMÁTICAS. UN ESPACIO LÚDICO PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Darwin Alexander Moreno Gatica. Blanca María Peralta Guachetá. ColaboradoresColegio El Roble, Guatemala. Colegio San Bernardino, Colombia.
damoreno@ceroble.edu.gt. bmpguacheta@hotmail.com.
B Básico. C Medio Básico. 8 Resolución de problemas.18 Incorporación de distintas perspectivas en la Enseñanza de la Matemática. 19 Conexiones con otras disciplinas.
Respondiendo a nuestro interés porque la presentación de los conceptos matemáticos fuera más atractiva y por desarrollar de manera sistemática la resolución de problemas en el aula, aprovechamos, tanto en Guatemala como en Colombia, un espacio lúdico de reflexión para la solución de acertijos matemáticos y problemas de ciencias sociales y naturales que buscara la apropiación de un método de solución de problemas. Para ello trabajamos con 230 niños de 7,8 y 9 años, en Guatemala (por medio de un laboratorio de matemática), y con 80 niños y niñas de 11 y 12 años en Colombia dentro de la clase de matemática). Particularmente diseñamos, implementamos y evaluamos un “laboratorio de matemáticas”. Debimos compilar y organizar acertijos geométricos, numéricos, combinatorios y relacionados con la teoría de grafos según el nivel de desarrollo de los niños. Además de diseñar problemas relacionados con las ciencias sociales y las ciencias naturales que se resuelvan mediante conceptos matemáticos y estrategias de solución de problemas.
